いつきの不定期日記

朝、比較的体調はマシです。出掛けにスマホを忘れてた家にとりに帰ったけど、まぁなんとか電車には乗れました。
今日の6時間目は谷家さんにに来ていただいての「薬物乱用防止教育」です。今年はどうかな。
ガッコに着いて、昨日の出張の報告書を書いて、さて立番と思ったら、今日は「居残り」の日でした。しめしめ、放課後の追認のプリントをつくりましょう。と、セクションのチーフがやってきて
「感想文を書かせましょうか？どうしましょう？」
とのお言葉。うーん、せっかくなので書いてもらいましょうか。てことは、感想文用紙が必要ですね。せっかくなので、レジュメ的なものをつくりますか。
1・2時間目の連続授業をこなしたら、レジュメづくり→印刷からの準備です。机を運ぼうとしたところに支店長がやってきて
「いま、時間ある？」
と。あ、忘れてた。支店長・副支店長の面談です。なので、面談。
面談が終わったら、準備の続きです。
準備が終わったら、土曜日のプレゼンづくりです。が、12時半になったらおべんとを食べなきゃなりません。そうだ、明日の健康診断の役割分担。
おべんとを食べながら役割分担のペーパーをつくって、食べ終わったら、昼休みです。放送部員がスクリーンを吊るので、それにつきあって、最終チェック。
それが終わったら、生徒の面談。そうか、やはり多言語プリントが必要だな。とりまかすたねっとのお世話になりましょう。
面談が終わったら30分ばっか時間があるので、プレゼンづくり。やがて谷家さんが来られたので、いよいよです。一緒に体育館に行ってよもやま話。
やがて5時間目が終わって、1年生が入ってきました。が、生徒指導部のメンバーが来ない。たぶん
「まかせておきましょ」
とか言ってるんだな。まぁいいです。てことは、薬物乱用防止教育も人権学習に位置づいたということです。
やがて6時間目開始。まずは煽りましょうか。
「きみたち、今まで薬物乱用防止教育を受けてきたと思う。でも、うちのそれは少し違う。もしも先週の人権学習がおもしろかったと思ってくれた人がいたとしたら、そんなわたしが一押しで頼んでるのが今日の講師の谷家さんです。ワクワクしながら聞いてほしい。はい、拍手！」
で、お話スタートです。やはりいいですね。社会モデルです。どんな感想を書いてくれるかな。しかし、わたしが前に出たら、子どもたちにとっては人権学習になります。ということは、作文を返さなきゃなりません。今日と明日の時間が吹き飛びましたね。
そんなことを考えながらも、講演終了。すみやかに崩しです。その後、谷家さんを送り出したら、そのまま追認補充授業です。若手ふたりと一緒にやりながら、ところどころで教員にもアドバイス。苦手な子に教えるのは、独特のテクニックが必要です。そんなのを伝えたい。
追認が終わったらすでに5時です。でも、今日は帰れません。作文を読んで入力しなければ。とにかく担任さんのところに行って、作文を借りましょう。たとらひたすら読んで、付箋を貼って、音声入力しての繰り返しです。とりま手元にあるのは6クラスぶん。これはやりきりたい。
そんなこんなで、やりきったら7時です。さすがに疲れました。帰ってビールを飲もう。
しかし、薬物乱用防止教育の担当はなし崩し的だなあ。なんでこんなことになったんだろ。まぁ、今年はチーフが激務だからしかたないか。

朝、目覚めはまぁまぁです。とりま出勤。朝ごはんからの職朝からの立番のいつもの朝です。
そうか、月曜日の1時間目かあいてるのはうちのセクションではわたしだけか。休みにくいな…。まぁ仕方ない時は仕方ないんだけどね。
職員室にもどって雑務開始。と、とある教員が来られました。なに？月曜1限を代講？ムリです。あいてたらなにもないと思ってるやろ。その後も「あそこ」「ここ」と言ってきます。少しイヤな顔を見せたら、わたしを抜きで組んできました。いや、それは他の人らに気ぃ悪いやろ。なんでそれがわからんかなぁ。まぁ、わからんからなのか。
なので、少しまわりの人にグチを言ったり。とにかくあまり気持ちのよくない1日を過して、夜の仕事へ。
今日から数回はレクチャーです。授業をはじめようと思ったら、新しい学生さんがおられることが判明。へー、大学ってこんな感じなんだ。なので、簡単にガイダンスだけして、授業スタート。
今日は「生徒指導の意義」です。基本的には去年と同じ感じです。本題に入る前に今年も「歴史」の話。明治の後半から大正期の生徒指導って、今言われていることと変わらない感じです。せっかくなので、「生活綴方運動」の話から、工場労働してた女性の話をしたり、戦後間なしの無着成恭の話へと流してみたり。なんで数学の教員がこんな話をしてるんだ？それも専門外です。
で、歴史の話を終えたら本題です。
前の『生徒指導提要』でもそうでしたが、「自己指導能力」はキーワードですね。で、そのためには「自己肯定感」とか「自己有用感」とかが必要になる。なので、それを育てることを支える感じかな。まぁ、そんなことが教育に可能かどうかは棚上げしておきます(笑)。
そんなこんなの話をしていたら、今回も思っていた内容の2/3しか進みませんでした。まぁいいや。あとで調整しましょう。
さてと、帰ろう。そうだ、帰りにビアードパパのシュークリームでも買おうかな。ウィスキーのアテにしましょう。

朝、体調はまぁまぁです。「行きたくない病」もそれほどです。もっとも、この時期に「行きたくない病」がひどかったら、それはそれでヤバイです。
てことで出勤。いつものように朝の行事をこなして、職員室へ。今日は午後から出張なので、それまでの時間は雑務ですね。
そうだ。「ゴールデンウィークを迎えるにあたって」について話をしなくちゃ。
「ゴールデンウィーク中に薬物などの誘惑があっても強い意志で断ること」という記述は「ダメ、ゼッタイ」の語り方です。うちの薬物乱用防止教育はそうじゃないです。なので、「薬物に頼らなくてもいい充実したゴールデンウィークをおくってください^[1]これとてもダメなんだけど…。」を入れてほしいと。ただ、もうゴールデンウィークについては確定してしまったので、夏休み以降入れてもらうことにしました。
で、午後の出張は年度替わりの会議です。今年の代表者の中には古い友だちや、かつての副担当がいます。一緒に仕事ができるのがうれしいですね。
会議の方はいろいろつつがなく進んだかな。後半の会議では思わず意識が飛んだので、たぶんつつがなかったんでしょう。
会議のあと、「ゴールデンウィークを迎えるにあたって」の話になって、誰を講師にするかという話の中から、事務局長が
「ダルクって薬物をやめた人の施設ですか？」
と言ってきたので
「依存は病気だからね。やめられない。そんな中で、「今日もやらなかった」「やめ続ける」人たちが「やめ続ける」ために集まってるねん。で、もしもやっちゃったら「スリップしたね。今日からやめ続けようか」っていうグループやねん」
と、とりあえず言っておきました。
そうやな。第2回総会はそれでいくか。京都府の薬物乱用防止教育を変えていくのも、もうひとつのミッションかも。
そんなことを考えて、さてと帰りますか。

朝、体調はまぁまぁです。とりま出勤。
昨年度の月曜日は授業しかできない日でしたが、今年度は楽です。それより問題は夜の仕事です。
実は、以前の夜の仕事で何をやったかは、ほぼ記録が残ってます。さらに、ブログを見ればなにをやったかもわかります(笑)。が、2回目だけはさほどの記録がありません。ちなみに去年はディスカッションしたみたいだし、はじめての時は骨折ネタからのディスカッションだったのかな。まぁ、アンケートは先週とったから、今年もディスカッションか。
実はディスカッションは難しいです。というのは、何が出てくるかわからない。学生さんに委ねられてるからです。
ドキドキしながら夜の仕事へ。途中、チョコブラウニーを探したけどなかったので、少し寂しいな。コンビニには売ってないのね。
で、今年のディスカッションは…。
「イヤだと思った教員の思い出」がこれまでで一番身も蓋もない内容でした。そりゃイヤでしょう。まぁでも「倫理観がない」とか言われたら、わたしはないからなぁ。それでも「生徒から見た生徒指導」ではなく「教員から見た生徒指導」へとシフトしてもらうと、いろいろ新たな発見があったみたいで、それはそれでよかったかな。
そして最後は、やはりマイケル・ムーアの「フィンランドの教育」です。あれ、日本のカリキュラムでは絶対に不可能ではあるけど、実は新しい『生徒指導提要』は、少しあの方向に向かってるんですよね。リベラルと管理教育のせめぎあいは常にあるんだけど、管理教育が進んだら、少しリベラルに揺り返しがあるって感じです。なので、そんな話を少しして終了。
今年もなんとかなったな。さて、帰りましょうか。