この間、長らく苦しんでいた「人権学習」のプリントがようやくできました。
なにせ、内容は結婚差別。でも、今日日の子どもたち「結婚差別なんてせぇへんもん」「好きやったら関係あらへん」でおしまい。もう少しつっこんでも「わかってる、わかってる。差別したらあかんにゃろ？」程度でおしまいです。ちなみに、実はその通りなんです（笑）。したらあかんのです。
で、こんなに「わかりきったこと」について学習をしようと思うと、それなりに意表をついたり、新しい資料を提示したり、なによりも子どもたちの気を引いたりしなくちゃなりません。
で、考えついたのが、以下のような流れでした。

1. 多様なパートナーシップがありうる
2. にもかかわらず、「結婚」という形態だけが優遇
3. 日本の場合、結婚制度と戸籍制度が不可分
4. なので、「家筋」「血筋」などの考え方が存在する
5. そのひとつのサンプルとしての「釣書」→書いてみよう！
6. 「人の価値」は「釣書」ではどこにあるのか
7. まとめへ

まぁ、自分的には「釣書」を思いついたのがヒットという感じです。ついでに言うなら、結婚制度に乗っかるつもりがない・のれない生徒について、最初のところでフォローをしたいな、と。まぁこんなことを考えて、一気につくりました。まぁ、学校でやってる人権学習の教材としては、ちょっと斬新だと自分では思うんだけどなぁ…。